今年高考大概也就在最近几天会公布考分及分数线，中考也在最近几天陆续开考。可以预料这些天里，全国各地会满怀期待的等待着高中考状元是谁谁又能上清华北大等重磅新闻的到来。当然，不可否认的，还有很多人会名落孙山，这些人的遭遇让人惋惜。

　　这又是一个几家欢喜几家愁的时候。但是这些欢喜与悲愁总是含着那么点不公平，即便教育部宣称这些考试是目前最公平的了。目前被揭露的高考弊案已经告诉了社会，高考总是暗含着不确定因素的。比如替考事件据说涉及当地教育部门，看来教育部门也并不是很公平的对待高考的。

　　在这些诸多的升学考试之后，关注度最高的是学校招生了。但招生制度却并非是学校自主招生，而是教育主管部门分配学生给各个学校，学校没有不接收的理由。所以可以想象当年钱钟书以数学十五分挺进清华园、吴晗以数学〇分走进清华园等等令人瞠目结舌的轶事在当今社会是不怎么可能发生的了。因为现在的学校不可能顶风去接受一个被教育主管部门宣判“死刑”的人，胆敢如此，学校后果不堪设想。这就是学校体制行政化的恶果。学校可以接受上级下派的任何学生，无论其品性、学识等，也无论这分数是不是真的，只要分数够格就可以踏进高校大门，但是一个学识渊博、品性高尚的学生，只要其达不到分数线，即便这个学生以后可能成为新一批钱钟书、吴晗，学校也不会给予他机会。而家里没钱的学生只能南下打工，成为被社会藐视的社会低层，过着暗无天日的生活。年复一年，日复一日，穷人依然是穷人，无法分享物欲横流的社会的一丝薄利。

　　招生制度不能自主化也就造成了大量人才的流失。我们时常感叹于美籍华人担任了NASA的某工程总设计师又一次彰显了我们华人是多么的聪明，但是却没有反思过生活在国内的中国人为什么除了创造规模宏伟的建筑就不能创造出先进的科学技术。学校连最基本的招生权都不能拥有，更不要提学校的其他权利了，学术上的程序化、论文的金钱交易造假化都属于老生常谈的事了，又何必鼓吹我们的高等教育规模是世界第一呢？

　　我们这个国家不仅学校没有自主选择权，学生也没有。学生没有说不的权利，学生必须学习可能一辈子也用不上的知识，学生不能干这不能干那，学生为了分为了考试只能采取题海战术，实际不行，又必须冒着臭名昭著的危险去作弊。这些事情不得不让人去思考，人民教育到底是谁在办？又为何而办？在我看来，人民教育在某种程度被异化。义务教育的减负成了加重，高中教育的会考沦为形式主义，高等教育成为应试教育与素质教育、君子与小人的是非地，而公民教育却尚未见到有何地在大张旗鼓的开展。教改同时也需要给予学生自主权，以人为本，因材施教，不能把学生类同化。

　　大国崛起，教育是关键。“人民教育人民办，人民教育为人民”不应该是空话、套话，应该真正扎实有效的践行。这最重要的就是解放思想，放开眼界，开动脑筋，不能再蜷缩于那些桎梏之中，这样只会害了我们自己，要勇于冲破腐朽体制的束缚，让政府行政化管理学校退出舞台，政府只负责财政上的拨款及宏观上的教育总方针的制定，给予高等院校招生及设置学科上的自主权，让学校决定招什么样的学生，同时建立一套社会各阶层参与教育监督制度，让人民去监督人民教育。

　　郁殷

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